課程大綱：
一、管理通則——教練式管理者的基本功
 管理的定義
 管理者角色認(rèn)知
 管理能力與下屬培養(yǎng)
 什么是教練式管理
 教練式管理者的職責(zé)
 教練式管理者的角色
 教練式管理對(duì)企業(yè)的作用

二、管理觀念——教練式管理者的四種管理意識(shí)
 個(gè)人成功VS企業(yè)成功
 大河VS小河
 企業(yè)VS個(gè)人
 貢獻(xiàn)VS收益

三、管理風(fēng)格—— 如何培育合格下屬
員工的4個(gè)心理周期
管理者的4種管理風(fēng)格
指揮型VS能力低意愿低
支持型VS意愿低能力高
授權(quán)型VS能力高意愿高
教練型VS能力低意愿高
員工層級(jí)的判斷與管理風(fēng)格匹配

四、教練式管理者的管理工具——名師管理的四大步驟
“教練”管理——教練的溝通與激勵(lì)
目的：教練型領(lǐng)導(dǎo)，教練員工快速成長(zhǎng)的方法
1）傾聽(tīng)。
 傾聽(tīng)三大境界：聽(tīng)自己想聽(tīng)
 理解而聽(tīng)
 抱學(xué)習(xí)心態(tài)傾聽(tīng)
傾聽(tīng)在教練式管理中的作用
2）分析    
分析技術(shù)2大重點(diǎn)：因果關(guān)系
盲點(diǎn)
分析技術(shù)案例：哈佛案例分析法
3）發(fā)問(wèn)
 問(wèn)多次好過(guò)錯(cuò)一次
 發(fā)問(wèn)的技術(shù)：開(kāi)放式VS封閉式
 狀況式VS問(wèn)題式
4）回應(yīng)
 重點(diǎn)：建議不是回應(yīng)
 回應(yīng)的重點(diǎn)在于如何激勵(lì)員工

五、應(yīng)用案例
1、傳統(tǒng)教練技術(shù)
2、NLP教練技術(shù)
3、普式教練技術(shù)
4、勞式教練技術(shù)

課程時(shí)間：2天1夜
培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員
課程定位：中層管理培訓(xùn)、高層管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：企業(yè)管理培訓(xùn)專家-勞建民先生